刘欣然始终坚持“润物无声、步履不停”的思政教育信条，注重发挥学生在思想政治教育中的主动性，通过多种活动形式传承红色基因，着力将学生培养成德才兼备、又红又专的文科人才。工作中，她注重以社会主义核心价值观为导向，坚持党建引领团建，通过开展“书生郎朗——与信仰对话”“新生新声——我为核心价值观代言”等主题教育活动，坚定学生的理想信念。同时，通过带领100余名学生走进吉林省团校吉林青年运动史馆；暑期带领十余名团员青年走进老黑河遗址开展暑期爱国主义教育活动；带领十余名团员青年走进朝阳村参观民族文化展示馆；开展“读经典、温党史”读书分享会等多项活动，培养学生对国家的深厚感情和文化自信。
刘欣然始终以习近平总书记的“传承文化血脉、延续文明之根，希望寄托在青少年身上”的指示精神为引领，她将传统文化与现代教育相结合，不断激发学生对国学经典的兴趣与热爱。根据不同的时间节点，每年开展十余场传统文化活动，打造了“共度端午节，传承爱国情”、“月映华诞，情系中秋”、“福满金秋，相约重阳”等“墨香浓、文相承”传统文化传承系列活动。三年来，此系列活动吸引了近2万人参与，也曾多次受到光明日报、吉林日报、守望都市、吉林教育电视台等媒体报道。
同时，她充分利用学院学科优势，将传承传统文化理念充分融入大学生社会实践，打造“国培育文——传统文化进校园”活动，带领文学院学子们身着汉服走进吉林省多所幼儿园，将国学礼仪、茶艺、书法、古代运动等文化精髓引入幼儿园课堂。
暑假期间，她还带领融光支教团的12名支教老师走进抚松县漫江镇池南学校开展支教工作，带领支教老师一改传统的语、数、外授课模式，精心策划了一系列融合中华传统文化的特色课程。其中，既包括书法、国画、漆扇、扎染、剪纸、古代投壶、木射等中国传统手工艺体验课程，又包括国学经典的阅读、汉服礼仪等传统文化学习课程。通过这一系列丰富多彩的课程和互动体验，刘欣然及其支教团队为当地学生带来了一次深刻的文化之旅，极大地激发了当地学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱。
刘欣然从文科学生就业的痛点、难点入手，创新性地探索出文科就业新模式。为每位学生建立个人成长档案，引导学生自主合理定位，以目标引领、畅通渠道、朋辈互助、年级督促为模式，提升学生综合实力和就业层次，全方位提升精品文科人才培养质量；成立就业服务帮帮团，为学生提供简历修改、职业规划咨询以及考研、就业指导服务；通过举办考研公益讲座、研支团分享会、团体辅导等活动，增强学生的求职能力和职场竞争力；带领学生走进光学科学技术馆、长光卫星和东辽县湖长教育实践基地、锦江木屋村参观学习，鼓励学子服务吉林，在未来成长中与吉林振兴脚步同向而行；积极开展访企拓岗行动，定期邀请行业专家进入校园进行交流，为学生和实习岗位搭建桥梁。
无须扬鞭自奋蹄，打铁必须自身硬。刘欣然担任辅导员期间，还兼任了《大学生职业生涯规划》、《大学生就业指导》、《大学生心理健康》三门课程的授课任务。为提高授课水平，她不断加强自身理论学习，获得心理健康指导师认证；在中国教育报发表文章1篇、省级论文4篇；积极参加学校组织的各类比赛，获吉林省高校第二届易班优课大赛A类赛道二等奖、第三届易班优课大赛教师赛道三等奖、第六届“吉林省大学生网络文化节”微电影一等奖指导教师、长春理工大学辅导员素质能力大赛二等奖。
她致力于公益行动，尽自己所能参加志愿活动。无论是为养老院的老人送对联、举办文艺演出，还是为孤儿学校的孩子们讲故事、做游戏，她都乐此不疲。她坚持每月向联合国基金捐款；下乡支教时，她得知一对孤儿姐弟求学困难后，立刻向身边的爱心人士求助，许多爱心人士伸出援手，为这对姐弟带去了希望。除了关注教育问题之外，她还积极参与环保行动，和多个社区共建大学生社区实践基地，带动学生一起保护生态环境。她以身示范，努力成为学生为学、为事、为人的榜样，以实际行动，展现出当代青年教育工作者的责任担当。
心有所向，沐光而行；心有所信，循梦而逐。在五年多的辅导员生涯中，她坚持积跬步、聚小流，积极进取，脚踏实地，努力做好学生的人生导师和健康成长的知心朋友，用心用情陪伴学生成长成才，踏实做好育人工作，答好思政工作答卷。
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